剛開始推動這一活動也遭遇了不少問題，當(dāng)時他的學(xué)生拿著學(xué)校的證明去家鄉(xiāng)醫(yī)院尋找實習(xí)機會的時候，不少醫(yī)院表示，醫(yī)科學(xué)生都是大學(xué)3年級以上才來實習(xí)的，大學(xué)1、2年級就來實習(xí)好像還太早了，但最終不少學(xué)生還是堅持下來了。

　　王庭槐表示，雖然參加早期實習(xí)的學(xué)生還沒有接受到完整的理論醫(yī)學(xué)知識，但最重要是學(xué)生能用心去感受，去理解�！案惺茚t(yī)生，感受病人，感受醫(yī)院的運作，感受社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生保健現(xiàn)狀；加深對生命、對死亡的理解”。

　　王庭槐回憶，在廣州某醫(yī)院參與03年預(yù)見習(xí)活動的一個學(xué)生，恰巧遇上廣州遭受非典的肆虐；那個學(xué)生隔著透明玻璃，看見一名普通的醫(yī)生，為急救病人，用吸管勇敢地放進病患的咽喉幫其進行危險的吸痰，這名醫(yī)生也因此罹患非典而犧牲了。那個學(xué)生是哽咽著和同班同學(xué)講述的這個故事，這個故事顯然將深刻地影響那個學(xué)生的一生。

　　早期接觸臨床去的明顯效果后，在校方的支持下，王庭槐進一步摸索出早期接觸科研、早期接觸社會等教育模式，“三早”教育模式漸趨成型，并在師生中取得良好效果。

　　據(jù)悉，經(jīng)過多年的探索和發(fā)展，中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院“三早”教學(xué)活動已經(jīng)成為中國最為成功的醫(yī)教改革成果之一；現(xiàn)在已經(jīng)成為了中山大學(xué)的教學(xué)品牌。中國內(nèi)地多所大學(xué)乃至包括澳門、臺灣的高等院校也開始效仿，推出類似的相關(guān)課程，加強對低年級學(xué)生的全方位素質(zhì)培養(yǎng)。(記者：唐貴江)

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