正在寧夏回族自治區開展為期6天教育交流考察的臺北市、臺北縣一些中小學校長表示，兩岸應進一步加強對中小學生的品格教育，培養擁有健全人格的現代人才。

　　臺北市中山區中山小學校長李柏佳說，目前臺灣單個家庭的孩子越來越少，經常是“爺爺奶奶”“外公外婆”“爸爸媽媽”對著一個孩子，越來越多的獨生子女像“小皇帝”一樣長大，他們不懂勤勞、不知節儉，沒有毅力和責任心，也沒有抗擊挫折的能力，就是沒有形成健全的品格。

　　“幸好臺灣民眾已經認識到孩子們不能再這樣寵下去，開始在學校教育中加強對其品格的教育。”李柏佳說。

　　臺北縣新和小學校長池勝和是臺灣“品格教育推展行動聯盟”的發起人之一。他告訴記者，這幾年臺灣教育界特別重視品格教育，把“忠孝仁義”“禮義廉恥”作為品格教育的核心價值。現正在推廣一個“觀功念恩”活動，即呼吁人們多看別人的好處，多感謝別人給予的幫助。

　　“在臺北縣，教育主管機構還要每學期評鑒各學校的品格教育效果，分為5個等級，考評好的會嘉獎，考評結果不好的則通報批評。因此學校的壓力很大，會更加注重品格教育。”池勝和說。

　　臺北市東湖小學校長翁繩玉說，品格教育是學校教育中很重要的一部分，教師不僅在課堂上教孩子們怎么做，而且在實際生活中爭當表率，讓孩子們將理論融入到實際生活中，形成好的品格。

　　“這兩年通過媒體的正面宣傳，家長們的表率，孩子們在這方面的情況已經好了很多。”池勝和說。

　　與臺灣一樣，同樣面臨獨生子女問題的大陸也在近兩年大力開展類似的德育教育。在上海，學會“感恩”已經寫入新版的上海市《中學生守則》；寧夏從2007年開始將每年的5月確定為全區學生的“孝敬父母月”，開展諸如倡導每位學生為父母洗一次腳（頭）等活動。

　　李柏佳說，他近5年來沒有去美國等國家考察，而是把目的地都安排在大陸各地，他也發現大陸學校日益重視孩子的“感恩教育”和素質教育，有的地方已經將其提到與學業相同的重要地位。

　　“我覺得在這點上兩岸有很多共同點，可以加強交流，兩岸教師可坐在一起分享各自開展這些教育的經驗，取長補短，共同促進中小學校品格教育的完善。”李柏佳說。（記者艾福梅）

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