作者：張吉先（浙江開放大學(xué)副校長、浙江省終身教育研究與評價中心主任，研究員）

　　今年中央一號文件明確提出“大力推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)”。中央網(wǎng)信辦、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等10部門聯(lián)合印發(fā)的《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展行動計劃（2022-2025年）》，提出著力提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)與技能，將“鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)文化振興行動”列為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的重要行動方向之一，實(shí)施鄉(xiāng)村文化設(shè)施和內(nèi)容數(shù)字化改造工程。對統(tǒng)籌推進(jìn)“十四五”時期鄉(xiāng)村治理數(shù)字化、提升鄉(xiāng)村文化建設(shè)效能具有重要意義。浙江在關(guān)于開展未來鄉(xiāng)村建設(shè)的指導(dǎo)意見中，提出以人本化、生態(tài)化、數(shù)字化為建設(shè)方向，著力構(gòu)建引領(lǐng)數(shù)字生活體驗(yàn)、呈現(xiàn)未來元素、彰顯江南韻味的鄉(xiāng)村新社區(qū)。

　　數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)程根本在于人的信息化素養(yǎng)，取決于鄉(xiāng)村領(lǐng)雁人才和新型農(nóng)民的數(shù)字素養(yǎng)與技能。這就需要通過搭建基于新一代信息技術(shù)的未來文化教育場景，以數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村人才培育，推動“互聯(lián)網(wǎng)＋政務(wù)服務(wù)”向鄉(xiāng)村延伸覆蓋，著眼解決實(shí)際問題，并設(shè)計全周期、大場景、一站式的多跨場景應(yīng)用，加快鄉(xiāng)村普惠均等可及的終身教育公共服務(wù)體系建設(shè)。具體來說，就是打造好未來鄉(xiāng)村“育人育才”應(yīng)用場景、未來鄉(xiāng)村“品質(zhì)生活”應(yīng)用場景和未來鄉(xiāng)村“智慧助老”應(yīng)用場景。

　　構(gòu)建未來鄉(xiāng)村“育人育才”應(yīng)用場景，培養(yǎng)數(shù)字鄉(xiāng)村“引領(lǐng)者”。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等新一代信息技術(shù)，構(gòu)建以“浙學(xué)通”“浙學(xué)碼”為載體的交互式學(xué)習(xí)場景，建設(shè)數(shù)智驅(qū)動的數(shù)字鄉(xiāng)村，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布、在線報名、學(xué)習(xí)過程無感采集、學(xué)習(xí)成果存儲、學(xué)習(xí)積分累積和應(yīng)用，農(nóng)民基于地理信息的可視化學(xué)習(xí)地圖，通過手機(jī)可就近選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和開展線上線下學(xué)習(xí)。

　　以未來鄉(xiāng)村、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需求為導(dǎo)向，基于“學(xué)歷＋技能＋創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)模式和“互聯(lián)網(wǎng)＋黨建＋思政”育人新模式，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校構(gòu)建線上線下相結(jié)合的混合式教育教學(xué)場景，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民“在家門口上大學(xué)”的愿望，為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐。

　　針對新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力等重點(diǎn)群體和新業(yè)態(tài)新模式從業(yè)人員開展精準(zhǔn)培訓(xùn)，加強(qiáng)再就業(yè)培訓(xùn)，全面提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　組織村“兩委”干部和農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、種養(yǎng)大戶，結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和國家重大政策開展宣講活動，既幫助學(xué)員提升政治理論水平，又將新思想和黨的聲音傳進(jìn)鄉(xiāng)村、企業(yè)與田間地頭。

　　構(gòu)建未來鄉(xiāng)村“品質(zhì)生活”應(yīng)用場景，塑造數(shù)字鄉(xiāng)村“新風(fēng)尚”。充分發(fā)揮農(nóng)村文化禮堂和社區(qū)教育的作用，融合傳統(tǒng)文化、技能培訓(xùn)等方面內(nèi)容，持續(xù)推進(jìn)品質(zhì)生活進(jìn)農(nóng)村文化禮堂行動，以豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和精神文化活動提升文化禮堂“用”的熱度和“育”的深度，滿足農(nóng)村居民群眾的終身學(xué)習(xí)和精神文化需求，推進(jìn)社區(qū)教育與農(nóng)村文化禮堂協(xié)同建設(shè)與發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興和共同富裕示范區(qū)建設(shè)。

　　通過“建體系、建平臺、建隊伍”“送課程、送課本、送課堂”，培育各類學(xué)習(xí)共同體，打造農(nóng)村居民“15分鐘學(xué)習(xí)圈”，促進(jìn)“社區(qū)教育和文化禮堂共同體”建設(shè)工作。圍繞未來鄉(xiāng)村建設(shè)制定農(nóng)民學(xué)習(xí)清單和主題活動，通過“助經(jīng)營、助教育、助學(xué)習(xí)”，不斷拓展工作維度和深度。

　　搭建多媒體呈現(xiàn)、多資源聚合、多技術(shù)應(yīng)用、多功能開發(fā)的融媒體平臺，用融合創(chuàng)新的傳播手段和互聯(lián)網(wǎng)話語方式，讓基層村社文化禮堂的創(chuàng)新學(xué)習(xí)“飛入尋常百姓家園”。

　　構(gòu)建未來鄉(xiāng)村“智慧助老”應(yīng)用場景，消除數(shù)字鄉(xiāng)村“代際鴻溝”。把積極老齡觀、健康老齡化理念融入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全過程，加快建立健全相關(guān)政策體系和制度框架，創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村老年教育，幫助農(nóng)村老年人跨越“數(shù)字鴻溝”、融入數(shù)字社會。

　　有效發(fā)揮農(nóng)村文化禮堂的作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建線上線下融合的老年學(xué)習(xí)和文化活動場景，把農(nóng)村文化禮堂打造成為老年人融入數(shù)字社會的前沿陣地。

　　針對老年人在運(yùn)用智能技術(shù)方面遇到的困難和實(shí)際需求，建設(shè)一批有關(guān)老年人智能技術(shù)日常應(yīng)用的課程視頻資源，資源適老化、系列化和特色化，提升智能技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)的準(zhǔn)確度，讓老年人喜聞樂見。

　　圍繞農(nóng)村老年人在日常生活中運(yùn)用智能技術(shù)所遇到的高頻事項(xiàng)和應(yīng)用場景，聚焦實(shí)際問題和突出困難，廣泛開展惠及老年人的智能技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，促進(jìn)老年人更新觀念，提高老年人運(yùn)用智能技術(shù)能力，為老年人跨越“數(shù)字鴻溝”提供教育支持服務(wù)，共享智慧社會帶來的便利性、快捷性和智能性，將“智慧助老”學(xué)習(xí)場景打造成為數(shù)字社會標(biāo)志性成果。