昨日，2016國家網絡安全宣傳周舉辦“網絡安全人才培養和創新創業”分論壇，中國工程院院士沈昌祥，北京電子科技學院副院長、教育部高等學校信息安全專業教學指導委員會秘書長封化民，以色列星火網絡產業園CEO羅尼·哲哈尼，武漢大學教授、博導張煥國，美國原NICE網絡教育計劃主任恩內斯特·邁克杜菲，(ISC)2董事、新加坡CISSP江明灶，啟明星辰公司首席戰略官潘柱廷共七位國內外專家來到現場暢所欲言，建言獻策。

　　作為“網絡安全技術高峰論壇”的分論壇之一，“網絡安全人才培養和創新創業”論壇在武漢國際會議中心舉辦，由武漢市人民政府主辦，武漢大學、教育部高等學校信息安全專業教學指導委員會承辦。

　　中央網信辦網絡安全協調局局長趙澤良表示，中央對網絡安全高度重視，在新的形勢下，網絡安全人才培養和創新創業尤為重要，希望在座的各位專家、老師能把網絡安全的先進經驗盡可能及時傳授給學生，探索網絡安全人才培養模式，讓互聯網更好地造福人類。

　　武漢大學黨委副書記黃泰巖表示，在培養優秀網絡安全人才上，高等院校作為人才培養基地，責無旁貸，希望通過此次論壇，聚焦新形勢下創新創業問題，交流網絡空間學科建設和網絡安全人才培養經驗，共商人才培養標準和培養模式，進一步推動我國網絡安全學科發展。

　　中國工程院院士沈昌祥：

　　增設網絡安全“少年班”

　　談到專業人才隊伍的培養，沈昌祥重點談到加強網絡空間安全學科專業建設，并提出具體的建議。

　　沈昌祥說，這一學科建設需要全國統籌，建議成立國家級網絡空間安全學科專業建設指導委員會，并單列指標增設網絡空間安全一級學科。

　　他還提出創新思路改革辦學機制和模式的建議，由于網絡安全人才需求極為迫切，可開展“本、碩、博”聯讀，縮短學制，增設“少年班”，選拔有專長的學生保送進入本科學習開設“實驗班”，實行“未來科學家”計劃，培養急需的網絡空間安全人才。

　　他說，建議設立網絡空間安全教材和課程建設專項，形成一組內容豐富高水平的教材和課程，并以網絡化形式實行共享。調動高水平教師編寫教材的積極性，重獎精品教材與課程，并進行大力推廣。成立網絡空間安全教材編委會，組織建設一批視頻教學資源，同時加強普及型培訓教材和科普性讀物的出版工作。

　　北京電子科技學院副院長、教育部高等學校信息安全專業教學指導委員會秘書長封化民：

　　社會對網絡安全人才需求量每年新增1.5萬人

　　表明我國目前亟需網絡安全人才。封化民展示了一系列的統計數據：截止2014年，我國重要行業信息系統和信息基礎設施需要各類網絡安全人才高達70余萬。到2020年，需要各類網絡安全人才約140萬，而且，社會對網絡安全的人才需求量大約為每年新增1.5萬人左右。

　　網絡安全人才的需求量大，與現實的培養能力產生一定的矛盾。封化民說，我國126所高校舉辦網絡安全相關專業有143個，全國設立網絡安全學院的院校有20所，但就需求量而言，我國舉辦網絡安全相關專業院校數較少，設置網絡安全學院(二級學院)較少，網絡安全人才培養學科歸屬目前還存在不統一問題，且師資隊伍結構在職稱和年齡方面，均呈現“兩頭低，中間高”的特點，教師企業經驗方面，具有企業工作經歷者333人，僅占比10.7%。

　　封化民建議，加快網絡安全學科專業和院系建設，鼓勵高校設立網絡安全相關專業、設立網絡空間安全學院，加快網絡安全教材建設，開展網絡安全教師培訓，搭建產教對接平臺，解決實習實踐問題。

　　以色列星火網絡產業園CEO羅尼·哲哈尼：

　　高校教育最關鍵的做好知識“更新”

　　羅尼·哲哈尼分享了以色列網絡安全人才的培養模式和信息產業的生態環境，他說，在這個網絡安全人才培養上，對于高等院校而言，最重要的是做好知識更新的問題， 如果你的專業是醫學，你的課程就要不斷更新才能更好治病救人，如果的專業是計算機科學，但是你在學校學到的是卻是兩年之前的知識，那就是過時的，這將意味著，當你畢業去一家公司工作時，需要再花費8個月的時間去跟上新科技的速度，這一切都是荒謬的。

　　羅尼·哲哈尼說，網絡是未來社會發展的代名詞，在這一新的生態下，信息的分享特別重要，就如同你生病了，需要去找醫生看病才能好一樣，看病的過程其實就是在與醫生分享你的信息，網絡安全人才的培養也是一樣，希望大家多走出去，攜手合作，把知識分享給全世界，打造全球智庫。

　　武漢大學教授、博導張煥國：

　　社會是否歡迎判決學生是否優秀

　　張煥國說，以社會是否歡迎為標準來判決學生是否優秀，就如同要以教授是否有貢獻來判決是否優秀， 武漢大學在培養網絡安全人才方面，著力于培養出符合社會需求的隊伍。改革管理政策和評價體系，是不是人才，絕不僅僅看有沒有發幾篇核心期刊論文，而是要能突破一批制約我國網絡空間安全的關鍵技術，提供核心產品，形成技術競爭力、經濟競爭力，使整個國家成為信息產品大國強國。

　　在人才培養的分層設置上，張煥國認為，辦學就要有辦學規律本科打基礎。碩士提高解決問題的能力，博士創新，產生創新成果，這也是對人才培養規律的深刻理解與執行。

　　美國原NICE網絡教育計劃主任恩內斯特·邁克杜菲：

　　對有基礎的人群進行速成教育

　　恩內斯特·邁克杜菲說，他所在的機構不久前發布一個白皮書，顯示2013年全球網安人才增長率低于預期，但并不是因為缺少需求，也不是環境，而是缺少合格的信息安全人才進入這個領域。

　　恩內斯特·邁克杜菲建議，對于那些容易接受培訓的人，有著非常強的邏輯思維能力和和較強的數學知識、并對網絡安全有一定興趣的人群，可以對他們進行速成培訓，給他們講解新近的技術發展動態，系統的教育雖然很好，但迫于現實壓力，很多人沒有時間去接受這種教育，因為這種教育一般要花費4到7年時間，可以將這種時間縮為兩年，再進行6至8個月的培訓，快速接收知識，這樣一來，讓人們能夠更快地獲得這個行業內得到高薪職位的機會，成為終生學習者，不再害怕閱讀和學習新知識，持續學新東西，并接受目標性的培訓，希望這種人才培養模式未來可以嘗試。

　　(ISC)2董事、新加坡CISSP江明灶：

　　網絡空間安全人才亟需“全球標準”

　　江明灶說，關于全球范圍內如何培養網絡安全人才，這與對這類人才的評判有關，假如大家的標準不同，就容易造成“盲人摸象”的尷尬境地。

　　江明灶呼吁建立網絡空間安全人才全球標準，標準有助于安全人員的發展，帶動合格人員的增長，在得到國際認可后，無論是哪個國家的網絡安全人才，都可以利用國際認可的架構，更好得到國際認可，在引進人才方面也打破壁壘，加速人才流動，一定程度上緩解合格人才短缺問題。

　　啟明星辰公司首席戰略官潘柱廷：

　　并軌莫等最后一里

　　潘柱廷說，教育，其目標就是要把人(人才)送到產業道路上去，但當前我國信息安全大腕都非科班出身，暴露出一些問題，說明當前我國校企人才培養的交織與融合并不夠。

　　潘柱廷重點談到校企并軌最后一公里的問題，他說，入學時段要引導基礎學習

　　專業加強時要做好專業導入，學校建設訓練營和實訓基地，將企業環境(設備環境、需求任務、工作模式)帶入學校，產業專家走進高校每年都應當安排在校期間，應安排一次學生走進企業，畢業設計的選題可以通過企業的課題指南選擇，從實際過程中真正感受產業到底需要什么。（長江日報報業集團 記者 翟蘭蘭）