“教育部”試辦中小學暑假變3周，部分家長不認同。(臺媒圖)

　　中國臺灣網(wǎng)11月10日消息　據(jù)臺灣“東森新聞”報道，中小學生最期待的暑假，現(xiàn)在臺灣“教育部”打算改成“第三學期”制，草案曝光后引起正反爭議。許多家長及學生有不同看法，少數(shù)認同不用再擔心家中學童暑假去哪，但多數(shù)人不能接受，直批“我兒子一早起來看到就不開心”、“真是小孩子的惡夢！”

　　臺灣“教育部”擬定“十二年義務教育五年精進計劃”草案中，其中最引發(fā)關注的是包括補救教學、學校特色、提升偏鄉(xiāng)教育、入學制度、就近入學等多個面向的“第三學期制”。“教育部”計劃先挑100所中小學做為測試對象，課程以“補強性”課程為主，旨在透過多元學習激發(fā)學生的創(chuàng)意，也可以進行基本學科的補救教學。“教育部國教署長”吳清山表示，第三學期的課程并不計入學業(yè)成績，主要是多給學生一些學習時間。

　　但這個讓暑假剩3周的草案，也成為9日知名親子論壇“BabyHome寶貝家庭”親子討論區(qū)的熱門話題。許多家長都認為孩童的壓力變大了，有人表示，“雖然很多學校本來就有暑期輔導，但覺得現(xiàn)在小孩好像也太辛苦”、“老師應該會不高興吧”，還有家長留言“兒子一早看到新聞就不開心”、“哪有人這樣子的啦！怎么可以剝奪我們的權利”。

　　也有家長認為，“我只想到完了！小孩游泳課怎辦？暑假都讓小孩去上游泳課”、“臺灣官員將暑假硬拗成中小學必修課”、“學校成為便宜的安親班”還有個憂心的媽媽直言“想到我兒子的小確幸就要被剝奪了，就替他難過，我還不敢把這個壞消息告訴他勒”，更有人說，是想讓臺灣的下一代都變憂郁嗎？

　　第三學期制最快于明年暑假開始試辦，吳清山表示，課程不計入學業(yè)成績，學習進度較落后的學生也可以利用第三學期補救。而第三學期制的上課內容有多元課程，例如數(shù)字、本土、才藝、語文、運動等，還有提供基礎學科的補救教學。（中國臺灣網(wǎng) 高旭）