運(yùn)用大數(shù)據(jù)，打破學(xué)校的圍墻

　　劉深魁

　　均衡教育是我們談?wù)摵芏嗄辏瑓s一直沒(méi)有很好解決的問(wèn)題。然而，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源共享成為可能。

　　以臺(tái)北市教育部門(mén)推出的“酷課云”平臺(tái)為例，首先，它打破教與學(xué)的時(shí)空限制，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源開(kāi)放共享，有利于促進(jìn)教育公平和緩解擇校熱。其次，中小學(xué)生不花一分錢(qián)，就能讀一部?jī)?yōu)秀的電子書(shū)，上一堂優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上輔導(dǎo)課，讓不同地域、不同條件的學(xué)生，擁有了平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第三，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作并分享電子書(shū)，既充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又讓校與校之間的交流變成常態(tài)，有助于縮小城鄉(xiāng)教育差距，造福偏鄉(xiāng)學(xué)子。

　　我們期待，更多學(xué)校本著“以學(xué)生為中心”的初衷，多運(yùn)用大數(shù)據(jù)，打破地域的界限和學(xué)校的圍墻，讓農(nóng)村的孩子與城里的孩子、優(yōu)質(zhì)校的孩子與非優(yōu)質(zhì)校的孩子一起分享優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)“同上一堂課、共看一本書(shū)”的夢(mèng)想。