新華網(wǎng)北京3月3日電（記者李志暉 張米揚）針對目前金融危機造成大量人口失業(yè)的狀況，臺籍全國人大代表陳云英建議，政府應(yīng)大力開發(fā)面向大眾的社區(qū)教育資源，以豐富實用的教學內(nèi)容和靈活的學制時間，滿足公眾再學習、再就業(yè)的強烈需求。
中央教育科學研究所學術(shù)委員會主任陳云英說，中國是個教育大國，義務(wù)教育法的實施大大提高了中國公民的受教育水平，但中國社區(qū)教育的發(fā)展與西方國家相比差距很大。她舉例說，在美國，許多社區(qū)大學的技能培訓(xùn)時間為一到兩年，學制很靈活，學生在社區(qū)大學就讀兩年后即可進入正規(guī)大學學習。而中國有大量渴望學習的人口因教育資金有限而不能受到所需的教育培訓(xùn)。
“在當前金融危機背景下，應(yīng)將更多目光投注到弱勢群體的就業(yè)和教育方面。”她說，“國家在辦教育的同時，也應(yīng)該進一步鼓勵有能力的企業(yè)投資社區(qū)教育，為公眾提供更多直接面對就業(yè)和再就業(yè)需求的實用技能培訓(xùn)。”
“例如，可以舉辦保姆、物業(yè)管理等方面的培訓(xùn)班，提高這部分就業(yè)群體的職業(yè)技能、法律意識、溝通技巧、文明素質(zhì)等，學員在掌握一定技能后獲得證書，可以直接就業(yè)。”她說。
據(jù)統(tǒng)計，伴隨著城市化的進程，今后20年將有3億農(nóng)村人口陸續(xù)轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)人口，還將有數(shù)億農(nóng)村勞動力進城務(wù)工。而社區(qū)教育是提高勞動者素質(zhì)和技能水平的重要手段。自2001年以來，中國教育部先后確定了4批114個全國社區(qū)教育實驗區(qū)。一些地方加大了社區(qū)教育硬件設(shè)施的投入，還出臺政策從財政上保證社區(qū)教育經(jīng)費。
陳云英建議，為避免高學費把大批群體擋在社區(qū)學校之外，政府應(yīng)傾向于興辦更多的非盈利型社區(qū)學校，加強和完善對學校的監(jiān)督，并形成有序競爭機制。
