湖北咸寧實驗小學副校長洪耀明成了網(wǎng)絡(luò)話題人物。29日下午，有網(wǎng)友說，洪耀明為了兌現(xiàn)之前與學生的承諾，在上午的升旗儀式上親吻了一頭小豬，被一些網(wǎng)友稱之為“中國好校長”。（《南方都市報》4月29日）

　　洪校長因親吻一頭小豬，而獲得“中國好校長”的贊譽，彰顯出校長的親情、誠信的可貴，網(wǎng)友的激賞，乃因在現(xiàn)實中，與學生平等相處、坦承以待的校長太少了。也有一些網(wǎng)友認為這名副校長在作秀，但我不這么看，能想出“打賭”的方式教育學生，表明這名副校長在學生面前并不是高高在上——高高在上，不和學生打成一片的校領(lǐng)導，是很難主動和學生打這種“賭”的。另外，在學生做到不扔垃圾之后，能主動兌現(xiàn)承諾，表明他是在用心做好對學生的教育引導。

　　這當然不只針對他親吻小豬的行動，而是教育學生養(yǎng)成良好習慣的方法。洪校長以“打賭”的方式——“如果學生不在希望橋和校園亂扔垃圾，就和小豬親嘴”——來教育學生不要亂扔垃圾，遠比說一番“講文明”的大道理，以及制訂嚴厲的處罰措施管用得多。

　　首先，這種“打賭”的方式，令學生印象深刻，也容易讓他們記住，可以說，起到了“寓教于樂”的效果；其次，學生們并沒有預期老師真會兌現(xiàn)打賭承諾，而老師卻在學生們做到之后不折不扣地履行承諾，這會讓教育產(chǎn)生出其不意的效果。可以想象，當時的場景，學生們是多么歡樂，而這很有可能成為他們難以忘記的校園記憶。

　　但我不希望這被其他學校校長效仿，也跟風采取類似的方式。不是發(fā)自內(nèi)心地親近學生、感化引導學生，而只是在形式上做文章，只會是東施效顰。此前，華中科大前校長李培根的畢業(yè)典禮演講走紅網(wǎng)絡(luò)，接著就誕生了一大批根叔式演講，令大家反胃。一所學校有一所學校的風格，校長要采取適合自身，也適合學校師生的方式——在洪副校長身上，這種做法顯得自然而親近，如到其他校長身上，可能就會覺得別扭，不會成為學生的美好記憶，反倒會成為調(diào)侃諷刺的談資。

　　另外，如果一名校長只有這么一次和學生親近的表現(xiàn)，而在平時的學校管理、教育教學中，沒有營造平等的氛圍，也是難以得到學生認可的。

　　這起事件給其他校長有價值的啟示是：在今天，一個學校的校長，還是有空間來親近學生，樹立校長的“可愛”形象的。近年來，因教育的行政化，我國校長群體飽受質(zhì)疑，校長們也多把辦學的問題歸結(jié)到體制上，而很少找自身的原因，實際上，雖然受考試評價體系和行政治校的影響，學校的自主辦學空間有嚴重局限，但只要校長愿意付出愛心和耐心，堅持教育底線，還是能在目前的辦學體制中做一些積極的探索。

　　身處教育第一線的校長和教師的行為，對我國教育的現(xiàn)在和未來都有深刻的影響。對于現(xiàn)在，校長和教師的積極作為，可以減少應(yīng)試教育弊端對學生的負面影響，他們應(yīng)在學校管理、教育教學中減少灌輸，增加與學生的平等交流，擴大學生的教育選擇空間和對教育教學的參與；對于未來，他們的探索，會形成自下而上推進教育改變的力量。

　　相比自上而下的系統(tǒng)改革，來自一線的、基層的自下而上的探索，在現(xiàn)階段更值得期待，也更靠譜。如果大家都等待自上而下的改革，而沒有任何自下而上的行動，自上而下的改革從而何來？