“甄嬛懷孕”與教授何干？

　　廈大本學(xué)期廣告學(xué)的一公選課，70后教授布置作業(yè)是看完宮斗電視劇《甄嬛傳》。每?jī)芍芤�按照收視進(jìn)度做劇情問(wèn)答，比如算上第一個(gè)被害死的孩子，甄嬛第二次懷孕是第幾集？如果答錯(cuò)1/3，那么很遺憾，你將被認(rèn)定為沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。

　　“甄嬛第二次懷孕是第幾集？”，這個(gè)問(wèn)題不是出現(xiàn)在推廣《甄嬛傳》的有獎(jiǎng)問(wèn)答海報(bào)中，也不是出現(xiàn)在《甄嬛傳》首映儀式的錄制現(xiàn)場(chǎng)，而是出現(xiàn)在大學(xué)的課堂之上，出自廈大教授布置的作業(yè)之中，真是讓人匪夷所思。

　　我們不禁要問(wèn)，“甄嬛懷孕”與教授何干？是學(xué)校接受了《甄嬛傳》劇組的贊助費(fèi)，還是教授是個(gè)“甄嬛迷”，居然把課堂變成《甄嬛傳》的推廣現(xiàn)場(chǎng)，用大學(xué)生的作業(yè)來(lái)提高《甄嬛傳》的收視率，并且大學(xué)生們還不能走馬觀花地看，要記住電視劇的分分秒秒包括每個(gè)廣告，否則將被認(rèn)定為沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。

　　假若這位教授出一些《獵豹》或《亮劍》等愛國(guó)主義題材電視劇的問(wèn)題，大家興許還可接受。出這種如此低俗、毫無(wú)價(jià)值、極不靠譜的問(wèn)題，不知是教授白癡，還是教育生病，簡(jiǎn)直是在明目張膽地“誤人子弟”。

　　于是，我從“甄嬛第二次懷孕是第幾集”這個(gè)教授命題中，找到了為何一次常規(guī)軍訓(xùn)使6000多學(xué)生吃藥、為何大學(xué)新生要把臟衣服寄回家中、為何學(xué)生在大考前要集體燒香拜佛、為何頻頻出現(xiàn)“藍(lán)領(lǐng)巾”“紅校服”……等一系列疑問(wèn)的答案，皆因有了“白癡教授”才有“弱智學(xué)生”，有了“生病教育”才有“問(wèn)題學(xué)生”。

　　我在想，答對(duì)“甄嬛第二次懷孕是第幾集”的學(xué)生，雖然是教授眼里的“好學(xué)生”，但能不能說(shuō)他們就是能自我生存、適應(yīng)社會(huì)、貢獻(xiàn)國(guó)家的“好學(xué)生”呢？

　　也許，這個(gè)問(wèn)題才是教授最應(yīng)該給學(xué)生布置的作業(yè)，是教育最應(yīng)該反思的問(wèn)題，是教育主管部門最應(yīng)該解決的課題。（匐莖）