家住臺(tái)北文山區(qū)的吳先生，臺(tái)灣大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，回想起當(dāng)年考大學(xué)的情形，似乎就在昨日。“每天都讀書(shū)到很晚，那個(gè)時(shí)候上大學(xué)特別是名牌大學(xué)真的不容易，大家都很拼。”吳先生說(shuō)的那個(gè)時(shí)候是27年前。

　　可是，上大學(xué)對(duì)于如今的臺(tái)灣年輕人來(lái)說(shuō)，輕松簡(jiǎn)單“80后”小彭，苗栗人，到臺(tái)南上的大學(xué)。他說(shuō)：“臺(tái)大競(jìng)爭(zhēng)還是蠻激烈的，可如果只是要有大學(xué)可以讀，真的是想讀就有的讀。有句玩笑話，臺(tái)北街上掉下一塊招牌，十之八九砸到的是大學(xué)生。”

　　從鳳毛麟角到十之八九，這個(gè)變化的節(jié)點(diǎn)是1994年起臺(tái)灣推行“教育改革”。20年間，島內(nèi)大學(xué)迅速擴(kuò)張，衍生出的還有一系列社會(huì)問(wèn)題。

　　20年前，全臺(tái)高校不到30所，當(dāng)時(shí)“教改”的初衷是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力。臺(tái)灣教師工會(huì)副理事長(zhǎng)林金泰說(shuō)，“教改”的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，含法令、師資、課程、教學(xué)、教科書(shū)、財(cái)政、學(xué)制等各方面，堪稱(chēng)臺(tái)灣教育史上最劇烈的變革。當(dāng)然，“廣設(shè)高中大學(xué)”是教改最重要的內(nèi)容。

　　“教改”開(kāi)啟后，最直接的變化是各類(lèi)大學(xué)遍地開(kāi)花。20年間，數(shù)字激增到160多所。臺(tái)灣《遠(yuǎn)見(jiàn)》雜志曾做過(guò)對(duì)比：新加坡500萬(wàn)人口，只有4所大學(xué)，即每125萬(wàn)人才有一所大學(xué)；臺(tái)灣2300萬(wàn)人口，每14萬(wàn)人口便有一所大學(xué)。

　　上大學(xué)容易了，可造成教育資源的過(guò)剩，首先傷害到的也是教育本身。募集教育經(jīng)費(fèi)的壓力以及少子化浪潮的沖擊，造成大學(xué)降低標(biāo)準(zhǔn)搶生源。生源匱乏，學(xué)校運(yùn)營(yíng)困難。而且，盲目招生衍生許多問(wèn)題，例如，臺(tái)灣很多大學(xué)開(kāi)設(shè)師范專(zhuān)業(yè)，師范畢業(yè)生數(shù)量激增。根據(jù)臺(tái)教育部門(mén)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去10年，有13萬(wàn)人取得教師資格，只有5萬(wàn)人左右進(jìn)入學(xué)校從事教職，剩下的多半只好拎著行李箱到處兼課。

　　在臺(tái)灣這樣一個(gè)“泛政治化”的社會(huì)中，“教改”還不可能是單純的教育問(wèn)題。當(dāng)年各地新大學(xué)拔地而起，很多是政客為討好選民，拍腦袋做出的決策。寬進(jìn)寬出的培養(yǎng)模式，帶給臺(tái)灣的可能是人才斷層的危機(jī)。

　　臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》近日發(fā)表社論指出“教改”的“幾宗罪”，其中一條是“政治夾帶”，“20年‘教改’其實(shí)是政治‘本土化’的附屬品，而非著眼教育的本體，走上岔路是勢(shì)所必然”。“教改”的一大方向是教科書(shū)改革，幾次“教改”之后，“中國(guó)史”在臺(tái)灣成了“外國(guó)史”，李白也成了“外國(guó)人”。馬英九上臺(tái)后，雖然對(duì)教科書(shū)進(jìn)行撥亂反正，但很多人仍覺(jué)得力度不夠。臺(tái)大教授王曉波認(rèn)為，20年“教改”大搞“去中國(guó)化”，催生了“臺(tái)獨(dú)”新世代，也成為“太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)”爆發(fā)的原因之一。

　　鑒于這些情況，臺(tái)“教育部”表示，計(jì)劃5年內(nèi)撤并1/3高校，輔導(dǎo)一些大學(xué)轉(zhuǎn)型或退場(chǎng)。但上山容易下山難，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)談何容易。真是：早知今日大學(xué)泛濫，不如當(dāng)初把門(mén)看嚴(yán)點(diǎn)。（記者 李煒娜）