高校“搶生”不能走歪了路
時間:2011-06-20 10:42 來源：人民日報
高考結(jié)束不久，在網(wǎng)上已經(jīng)有人售賣2011年高考學(xué)生名單，其中北京考生7萬名，個人信息售價千余元。山東也有部分學(xué)生的信息在網(wǎng)上被人打包出售。
考生信息的大面積流出和被非法販賣，讓人們對高考管理、監(jiān)控體系的嚴(yán)密性心存憂慮。正如山東省教育招生考試院的負(fù)責(zé)人分析，多半因為“內(nèi)部出了蛀蟲”。毫無疑問，當(dāng)前應(yīng)緊急行動起來，盡快挖出“蛀蟲”，筑牢制度防線，堅決捍衛(wèi)高考不被腐敗侵蝕，確保公正。
分析考生信息潛在購買者的組成，一個現(xiàn)象需要高度重視。從現(xiàn)實來看，除了以往的高考復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及各種以學(xué)生為對象的高端學(xué)習(xí)用品和保健品商家，還有一個重要群體——那些為招不到學(xué)生而發(fā)愁的大學(xué)，尤其是民辦高校。
這反映出當(dāng)前教育發(fā)展的階段性問題。因為人口自然變動以及高等教育投入收益惡化、低齡留學(xué)人數(shù)躥高等帶來的生源數(shù)量下降，正在為社會所關(guān)注。今年全國高考報名總數(shù)約933萬人，比2008年減少了約120萬人，很多省份都創(chuàng)了歷史新低。生源下降，實力雄厚的名牌大學(xué)雖受影響較少，尚須使出提高獎學(xué)金、加大招生宣傳等舉措來吸引眼球；普通高校更是直接感受到了從“賣方市場”向“買方市場”的陡然轉(zhuǎn)變，惶然不能適應(yīng)。危機(jī)最甚的，當(dāng)屬那些民辦高校和高職院校，為了奪取生源，通過半明半暗的手段提早獲取考生名單者有之，收買中學(xué)班主任或校長“推薦”學(xué)生者有之，聘用社會機(jī)構(gòu)不惜虛假承諾或廣告招徠生源者有之……種種“拉客”、“倒賣”的生意手段，都已用上。
從這個角度打量“倒賣”事件，就會看到一個監(jiān)督機(jī)制不太健全、風(fēng)氣有些混濁的教育產(chǎn)業(yè)，面對危機(jī)和辦學(xué)環(huán)境急轉(zhuǎn)，正在做出種種符合市場現(xiàn)狀卻不夠健康的應(yīng)對，是市場競爭的應(yīng)急反應(yīng)。但這樣的反應(yīng)卻只是一種“條件反射”，不能從根本上解決問題，也難以促使高校把功夫下在教育質(zhì)量、教育服務(wù)的競爭上來。
那些忙著“不擇手段”搶生源的高校，其實更應(yīng)反思自己的“內(nèi)功修煉”：專業(yè)設(shè)置是否與市場需求脫節(jié)？培養(yǎng)目標(biāo)、課程教材、教育方法是否做到了與時俱進(jìn)？“實踐操作薄弱”甚至“教育內(nèi)容空白化”等痼疾在何種程度上被克服？
許多改革和變化都是綜合工程。教育管理部門在面對“生源下降”的變化時，需要未雨綢繆。一方面需要管好辦學(xué)者，身正為范，遵章守紀(jì)，不要做倒賣學(xué)生信息牟利的“好生意”，切斷非法的招生利益鏈；另一方面，更要清醒意識到，應(yīng)當(dāng)利用生源下降的自然契機(jī)，加快調(diào)整教育發(fā)展格局，加快教育改革試驗，避免生源下降帶來的“高校生存危機(jī)”，從而推進(jìn)中國高等教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整和水平提高。
在這個意義上，高考生源減少，既是挑戰(zhàn)、壓力，更是契機(jī)、動力。（姜泓冰）
考生信息的大面積流出和被非法販賣，讓人們對高考管理、監(jiān)控體系的嚴(yán)密性心存憂慮。正如山東省教育招生考試院的負(fù)責(zé)人分析，多半因為“內(nèi)部出了蛀蟲”。毫無疑問，當(dāng)前應(yīng)緊急行動起來，盡快挖出“蛀蟲”，筑牢制度防線，堅決捍衛(wèi)高考不被腐敗侵蝕，確保公正。
分析考生信息潛在購買者的組成，一個現(xiàn)象需要高度重視。從現(xiàn)實來看，除了以往的高考復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及各種以學(xué)生為對象的高端學(xué)習(xí)用品和保健品商家，還有一個重要群體——那些為招不到學(xué)生而發(fā)愁的大學(xué)，尤其是民辦高校。
這反映出當(dāng)前教育發(fā)展的階段性問題。因為人口自然變動以及高等教育投入收益惡化、低齡留學(xué)人數(shù)躥高等帶來的生源數(shù)量下降，正在為社會所關(guān)注。今年全國高考報名總數(shù)約933萬人，比2008年減少了約120萬人，很多省份都創(chuàng)了歷史新低。生源下降，實力雄厚的名牌大學(xué)雖受影響較少，尚須使出提高獎學(xué)金、加大招生宣傳等舉措來吸引眼球；普通高校更是直接感受到了從“賣方市場”向“買方市場”的陡然轉(zhuǎn)變，惶然不能適應(yīng)。危機(jī)最甚的，當(dāng)屬那些民辦高校和高職院校，為了奪取生源，通過半明半暗的手段提早獲取考生名單者有之，收買中學(xué)班主任或校長“推薦”學(xué)生者有之，聘用社會機(jī)構(gòu)不惜虛假承諾或廣告招徠生源者有之……種種“拉客”、“倒賣”的生意手段，都已用上。
從這個角度打量“倒賣”事件，就會看到一個監(jiān)督機(jī)制不太健全、風(fēng)氣有些混濁的教育產(chǎn)業(yè)，面對危機(jī)和辦學(xué)環(huán)境急轉(zhuǎn)，正在做出種種符合市場現(xiàn)狀卻不夠健康的應(yīng)對，是市場競爭的應(yīng)急反應(yīng)。但這樣的反應(yīng)卻只是一種“條件反射”，不能從根本上解決問題，也難以促使高校把功夫下在教育質(zhì)量、教育服務(wù)的競爭上來。
那些忙著“不擇手段”搶生源的高校，其實更應(yīng)反思自己的“內(nèi)功修煉”：專業(yè)設(shè)置是否與市場需求脫節(jié)？培養(yǎng)目標(biāo)、課程教材、教育方法是否做到了與時俱進(jìn)？“實踐操作薄弱”甚至“教育內(nèi)容空白化”等痼疾在何種程度上被克服？
許多改革和變化都是綜合工程。教育管理部門在面對“生源下降”的變化時，需要未雨綢繆。一方面需要管好辦學(xué)者，身正為范，遵章守紀(jì)，不要做倒賣學(xué)生信息牟利的“好生意”，切斷非法的招生利益鏈；另一方面，更要清醒意識到，應(yīng)當(dāng)利用生源下降的自然契機(jī)，加快調(diào)整教育發(fā)展格局，加快教育改革試驗，避免生源下降帶來的“高校生存危機(jī)”，從而推進(jìn)中國高等教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整和水平提高。
在這個意義上，高考生源減少，既是挑戰(zhàn)、壓力，更是契機(jī)、動力。（姜泓冰）
編輯:張潔
