國(guó)際教育機(jī)構(gòu)巴樂基GEMS財(cái)團(tuán)近日發(fā)布了綜合教師年薪、社會(huì)地位等調(diào)查項(xiàng)目在內(nèi)的“教師地位指數(shù)（Teacher Status Index）”報(bào)告書。該報(bào)告書顯示，韓國(guó)總分為62分，位居中國(guó)（100分）、希臘（73.7分）、土耳其（68分）之后，排名第4位。（《楚天都市報(bào)》10月7日）

　　中國(guó)教師的地位在美國(guó)、英國(guó)等21個(gè)被調(diào)查的國(guó)家中位居榜首，支撐這一結(jié)果的幾項(xiàng)數(shù)據(jù)，我看未必可靠：一是在“會(huì)建議子女成為教師”的項(xiàng)目調(diào)查中，中國(guó)竟然達(dá)到50%，高居第一，至少與我了解的情況相去甚遠(yuǎn)。二是中國(guó)教師的人均年薪的排位讓人生疑。報(bào)道沒有公布中國(guó)教師的年薪排名，但提供了最低國(guó)家埃及的數(shù)據(jù)——10604美元，而就我切身的感受來(lái)說(shuō)，中國(guó)的教師未必能夠達(dá)到埃及同行的收入水平。相對(duì)說(shuō)來(lái)比較可信的數(shù)據(jù)只有一項(xiàng)，那就是“學(xué)生尊敬教師”，這與我們“尊師重教”的文化傳統(tǒng)有關(guān)。

　　我出身于“教師世家”，從外祖父到父親再到我姐姐和我，已經(jīng)是三代教師了。但這樣的歷史到我們這一代已告結(jié)束——無(wú)論是我的孩子，還是我的另三個(gè)哥哥、姐姐的孩子，沒有人再愿意選擇教師作為職業(yè)。而在我的同事中，其子女選擇做教師的也不到十分之一。至于教師之外的其他人群，或許“會(huì)建議子女成為教師”的比例高一些，但就我所了解的而言，他們中的多數(shù)人不是因?yàn)闊釔劢逃�，而是因�(yàn)闆]有更好的選擇。

　　被調(diào)查的21國(guó)中教師年均薪資最低的埃及，其教師年收入折合人民幣約6.5萬(wàn)元，那么，中國(guó)的教師年均薪資又是多少呢？美國(guó)芝加哥大學(xué)國(guó)際高等教育研究中心教授飛利浦·阿特巴赫進(jìn)行的主要針對(duì)大學(xué)教師新聘時(shí)工資的一項(xiàng)調(diào)查表明，中國(guó)教師的月平均工資僅為720美元，在被調(diào)查的28個(gè)國(guó)家中位列倒數(shù)第三名。而中國(guó)中小學(xué)教師的平均工資水平則要低于大學(xué)教師。以我自己為例，我在東部沿海的一所中學(xué)工作，有30多年教齡，擁有中學(xué)高級(jí)教師職稱，年均薪資約6萬(wàn)元人民幣，折合成美元約9000多美元。而我的工資在全校500多位教職工中，是最高的。

　　在這樣的背景下，看到中國(guó)教師的地位在21國(guó)中竟然居于首位的調(diào)查，確實(shí)令人吃驚。雖然作為教師，我們也十分希望這樣的調(diào)查能夠符合實(shí)際情況，因?yàn)槲覀兌贾�道，只有�?dāng)教師這一職業(yè)得到全社會(huì)的普遍尊重，教師崇高的社會(huì)地位與收入水平足以吸引最優(yōu)秀的人才進(jìn)入這一行業(yè)的時(shí)候，我們的教育才會(huì)有更好的明天，但在現(xiàn)實(shí)與調(diào)查之間，顯然還有很大的差距。因此，看到這樣的調(diào)查結(jié)果，我很難高興起來(lái)。(嚴(yán)陽(yáng))