“學(xué)位”何以要跪求？

　　6月14日，深圳南山區(qū)上百名家長涌進(jìn)南山區(qū)教育局，要求自己的孩子能有學(xué)位上學(xué)。更有一名家長還帶著孩子跪在該局信訪辦公室門口1小時(shí)。對(duì)此，南山區(qū)教育局承諾，一定會(huì)全部解決學(xué)位問題，讓每一個(gè)孩子都有書讀。(6月16日新華網(wǎng))

　　母女跪求小學(xué)就讀學(xué)位折射入學(xué)難。入園難、入學(xué)難問題一直困擾著民眾。為了破解入學(xué)瓶頸效應(yīng)，南山區(qū)教育部門一方面按一定的評(píng)分程序和順序來分蛋糕，另一方面盡量挖潛公辦學(xué)校的學(xué)位資源，同時(shí)通過在民辦學(xué)校采取購買學(xué)位的方式補(bǔ)貼符合規(guī)定的孩子，應(yīng)該說，這些措施值得肯定。

　　但是，對(duì)于所公布的學(xué)位，有幾點(diǎn)質(zhì)疑。首先，有深圳戶口各方面條件具備卻無法入學(xué)究竟為何？其次，孩子的同學(xué)中，有家庭情況相仿的，但能夠申請(qǐng)成功，甚至沒有獨(dú)生子女證的也一樣獲得公辦學(xué)位，這樣的情況有沒有？此外，如何解釋社會(huì)還有人運(yùn)作“1.5萬元一個(gè)學(xué)位”的事？

　　面對(duì)上述質(zhì)疑，當(dāng)?shù)亟逃�部門的解釋顯得蒼白無力，以至于出現(xiàn)母女跪求一個(gè)小時(shí)的極端行為。固然，以跪求方式來表達(dá)訴求，不值得提倡，不過，從一個(gè)側(cè)面透視出民眾申訴復(fù)議渠道的不暢。

　　解決教育資源配置失衡這一由來已久的問題，要通過循序漸進(jìn)的教育改革來推動(dòng)，不可能一蹴而就。但并不意味著教育部門對(duì)此無所作為。

　　一時(shí)改變不了“僧多粥少”的現(xiàn)狀，卻能改變民眾對(duì)教育部門的期待。如何分配現(xiàn)有的“學(xué)位蛋糕”，比“讓每一個(gè)孩子都有書讀”更重要。在學(xué)位分配的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，通過嚴(yán)格的程序、一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)以及保持交流溝通平臺(tái)的暢通無阻，是征得民眾理解的事半功倍之策。

　　如果當(dāng)初在公布學(xué)位之前，將評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)、程序以及符合條件者的基本情況一一對(duì)號(hào)入座，公之于眾，設(shè)立專門受理復(fù)核的平臺(tái)，建立家長代表組成的監(jiān)督委員會(huì)，那么，就能打消公眾對(duì)暗箱操作的猜想，消除同等條件結(jié)果截然不同的質(zhì)疑，也就不會(huì)有母女跪求學(xué)位這樣的極端事件了。（梁江濤）