“減壓從幼兒開始”反襯幼教認知短板

　　近日，教育部網站全文發布了《3—6歲兒童學習與發展指南》(征求意見稿)，面向社會公開征求意見。這個《指南》“旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3—6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望”。

　　很容易發現其中的“關鍵詞”:正確的教育觀念；幼兒學習與發展；規律；特點；合理期望。而這些，正是目前我們一些家長的認知短板和行為缺陷所在。

　　當我們的無數父親母親在為“不讓孩子輸在起跑線上”憂慮之際，德國人卻在實施“減壓從幼兒開始”計劃。據英國《每日電訊報》報道，德國的幼兒從蹣跚學步就開始接受幼兒園為他們提供的腳底按摩與足浴，并讓他們光著小腳丫在潮濕的草地上步行，或躺著靜靜思考自己喜歡和開心的事情。這是德國“減壓從幼兒開始”的實驗項目。歐洲經濟低迷，家長們憂柴憂米，負面情緒都感染了小孩。而抗壓訓練可以明顯提高孩子的抗壓能力，抵抗力就大大增加，生病都少了。

　　上海市婦聯曾進行過一項調查，結果顯示，上海市兒童的整體心理健康水平較低，接近一半的人超過了心理健康警戒線。有專家指出，現在，一方面是對孩子的教育投資在家庭開支中所占比例越來越高，另一方面家庭教育急功近利，破壞了兒童內在的學習動力，妨礙了兒童正常人格發展，造成大量的身心發展問題。孩子心理壓力過大，危害不言而喻。因此，及時、適當地為孩子“降壓”“減負”，就必不可少了。（呂怡然）