中新網漳州3月31日電 題：臺灣詩人林煥彰：兒童應從閱讀中得到快樂

　　作者 余丹

　　“詩歌不分年齡，不管創(chuàng)作什么詩，都應該保持詩的本質。”31日，在福建漳州閩南師范大學舉辦的2015閩南詩歌節(jié)上，漳籍臺灣著名兒童詩人林煥彰的精彩演講博得學生們陣陣掌聲。

　　在中國大陸，或許有很多人不認識林煥彰的名字，但一定有很多人讀過林煥彰的詩。林煥彰的詩《影子》：影子在前/影子在后/影子常常跟著我/就像一條小黑狗/影子在左/影子在右/影子常常陪著我/它是我的好朋友，更是被收錄進小學一年級的語文課本中。

　　雖然年過七旬，兩鬢斑白，但林煥彰先生精神矍鑠，半個小時的專訪，林煥彰先生向中新網記者娓娓道來他與童詩之間的故事。

　　臺灣知名詩人鄭愁予曾是林煥彰的老師。鄭愁予被譽為“浪子詩人”，其詩作既彌漫著古典詩歌的意蘊，又充滿著現代意識。而林煥彰在寫了近10年的現代詩之后，轉意投身兒童詩創(chuàng)作。不僅如此，作為海峽兩岸兒童文學交流的先驅者，林煥彰更是地積極促進兩岸兒童文學的交流。

　　1989年8月，在“神筆馬良”之父洪汛濤的積極牽引下，林煥彰等7名臺灣學者以“兒童文學研究會”名義組團首次來大陸進行交流參觀。這是兩岸兒童文學交流的破冰之旅，此后20余年，兩岸兒童文學的交流日益頻繁、密切。

　　“我很開心能夠來大陸參加這些文學活動，大陸資源很多，兩岸可以互相借鑒。”林煥彰表示，這是其首次參加閩南詩歌節(jié)，希望未來詩歌節(jié)會有更多更好的表現和成果。

　　在林煥彰看來，隨著網絡的日益發(fā)展，人手一機現象普遍，閱讀漸漸遠離了人們的生活。此外，無論臺灣還是大陸，孩子們學習的最終目的是為了升學。閱讀之于孩子們，只是為了讀書而讀，孩子們并沒有從閱讀中收獲快樂。

　　“‘詩是使人愉悅的，并且終于智慧的’，只有先讓兒童喜歡讀喜歡看，我們才能夠將我們要灌輸給他們的觀念潛移默化地通過詩歌，讓他們自然地樂于接受。”林煥彰引用了美國詩人弗羅斯特對詩的理解來闡述兒童詩的本質，這也是林煥彰轉意投身兒童詩創(chuàng)作的原因之一。

　　“文學本身得讀得愉快，才能讓人感受到啟發(fā)，才能將感受內化成好的品質。”林煥彰告訴記者，在早些時候，臺灣的小學老師由于重視教育意義，在表現上受到限制，教學流于說教，兒童文學并沒有得到發(fā)展。

　　因此，從1973年開始，林煥彰開始為兒童寫詩，并帶領詩歌愛好者成立兒童文學組織，致力于發(fā)展臺灣兒童文學。此后隨著大陸與臺灣兒童文學邁出歷史性的一大步，林煥彰更是不遺余力地創(chuàng)作、探索童詩。而隨著年齡的增加，林煥彰不僅沒有停止創(chuàng)作，其作品更是愈發(fā)有味道。

　　“不能因為對象是小朋友，我們就寫得簡單，寫得跟說教似的，那就糟糕了。”林煥彰稱，不管創(chuàng)作成人詩還是兒童詩，都應該同樣努力，不要忽略詩的本質，要讓詩歌達到能夠提升內在的作用。

　　簡短的一席談話，林煥彰未泯的童心溢于言表。林煥彰說，他常常講，“他比我活得更久”，這里的“他”指代的是其創(chuàng)作的作品。“不管你寫詩畫畫，你走了以后，別人還讀你的詩，不代表你還活著嗎？我認為人生的意義就在這里。”(完)