張平宜在青島創(chuàng)建了即墨職業(yè)培訓(xùn)基地，為四川涼山州畢業(yè)學(xué)生提供培訓(xùn)幫助就業(yè)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，為最大限度地調(diào)理好孩子們的業(yè)余生活，張平宜帶孩子旅行，領(lǐng)略大自然秀美風(fēng)光和風(fēng)土人情，激發(fā)對生活的熱愛。（圖片來源：山東即墨市臺辦）
中國臺灣網(wǎng)12月21日消息 “大營盤學(xué)校辦學(xué)圓了第一個(gè)夢想，我正在實(shí)現(xiàn)的第二個(gè)夢想是要以青島（即墨）職業(yè)培訓(xùn)基地為依托，抓好對孩子們的職業(yè)教育和培訓(xùn)。” 首位獲得感動中國十大人物殊榮的臺灣同胞張平宜這樣躊躇滿志地說。至此，作為張平宜愛的長征路上的重要一站——青島職訓(xùn)基地，逐漸撩開了冰山一角，開始吸引各界的目光。來到張平宜位于青島即墨的基地，走近這個(gè)俠骨柔腸的“臺灣娘子”，走近她為麻風(fēng)村孩子打造的這處“人生驛站”。
“外面的世界很精彩，但也處處充滿挑戰(zhàn)，沒有一技之長怎能立足社會、打拼人生？我要為麻風(fēng)村的孩子搭建一個(gè)走出大山、融入社會的平臺”
張平宜在四川涼山州的愛心助教活動取得了空前成功，看著那些即將初中畢業(yè)的孩子，她的心又在盤算著。事實(shí)上，這些孩子，除了少數(shù)成績優(yōu)秀者能考上高中外，絕大部分要繼續(xù)留在麻風(fēng)村、繼續(xù)與大山和貧瘠的土地為伍。“如何使他們自食其力，較快融入社會，成為一個(gè)有競爭力、對社會有用的人”，是久久縈繞在她心頭的一個(gè)問題。
于是，讓他們接受職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)職業(yè)技能的念頭油然而生。此時(shí)，她第一個(gè)想到的便是自己的兩個(gè)胞弟——青島環(huán)洋健身器材有限公司董事長張烝誠、總經(jīng)理張翔圖。作為業(yè)績斐然的臺商才俊，兄弟倆在即墨開了一家研發(fā)生產(chǎn)健身器材的臺資企業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)品銷路十分看好。“何不向弟弟求助，以他的企業(yè)為依托，以現(xiàn)有場地和設(shè)施為基礎(chǔ)，興辦一個(gè)半工半讀的職業(yè)培訓(xùn)基地呢？”張平宜的想法得到了弟弟的大力支持。
這期間，張平宜又多次往返海峽兩岸，積極帶領(lǐng)“中華希望之翼服務(wù)協(xié)會”展開募捐活動，利用廣泛人脈，深入企業(yè)、團(tuán)體宣傳所從事的事業(yè)，拉來眾多贊助，經(jīng)過不懈努力，在弟弟的大力支持下，2008年8月，一棟配套完善的多功能職訓(xùn)大樓在環(huán)洋健身器材有限公司拔地而起。當(dāng)?shù)谝慌鎰e大山深處的26個(gè)孩子踏進(jìn)基地大門的時(shí)候，迎接他們的是張平宜和弟弟及志工老師們的列隊(duì)歡迎。激動和興奮寫滿了那一張張青澀的面龐，他們用新奇的眼光在打量著這個(gè)未來的家：設(shè)施一流、寬敞明亮的教室和宿舍，以及裝備齊全的圖書室、微機(jī)室、實(shí)習(xí)車間……。孩子們懷著對未來的美好憧憬，開始了又一次改變命運(yùn)的人生之旅。
由于職業(yè)培訓(xùn)基地和企業(yè)共處一隅，孩子們平常和工人混雜實(shí)習(xí)勞作，起初有工人思想上有顧慮，對這些來自麻風(fēng)村的孩子另眼相看，甚至敬而遠(yuǎn)之。張平宜拍著胸脯、反復(fù)地說：“第一，這些孩子是無辜的，有麻風(fēng)病的是他們祖上前輩；其二，醫(yī)學(xué)的發(fā)展已杜絕了麻風(fēng)病在普通人群的傳染，如果有傳染我還不知死過幾回了，要說至今沒有杜絕的是大家偏見和誤解！”張平宜一遍又一遍地解釋和開導(dǎo)，最終，所有人打消了疑慮，大家和諧共處，融融一家。
她從臺灣請來職教專家，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為他們量身打造了學(xué)制兩年的職訓(xùn)規(guī)劃和課程。文化課開設(shè)了語文、英語、美術(shù)、閱讀、計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)會計(jì)等實(shí)用學(xué)科，輔之以思想品德等德育課以及國際貿(mào)易等選學(xué)課程；職業(yè)技能培訓(xùn)則有針對性地開設(shè)了機(jī)械、手工、園藝、烹飪等。根據(jù)孩子們興趣專長，白天，他們被分派在基地不同部門和企業(yè)科室車間參加職訓(xùn)，晚上則學(xué)習(xí)文化課。半工半讀的培訓(xùn)形式，在使孩子們接受繼續(xù)教育、提高文化素質(zhì)的同時(shí)，每月800元的實(shí)習(xí)工資也給他們帶來了一筆實(shí)習(xí)收入。為加強(qiáng)師資力量，在日常教學(xué)和管理上，從青島院校和部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)軍人中招聘3名教官，還定期從臺灣請來志工老師，擔(dān)任文化課教學(xué)和輔導(dǎo)培訓(xùn)任務(wù)。
