中國臺灣網(wǎng)7月18日湛江消息 日前，廣東湛江師范學院和臺灣師范教育學會在湛江師范學院聯(lián)合舉辦了主題為“學習方式與大學生成長”的第三屆海峽兩岸師范院校大學生論壇。臺灣師范教育學會秘書長、臺中教育大學楊銀興教授，湛江師范學院院長羅海鷗、副院長李江凌，以及湛江師范學院、臺灣相關(guān)師范院校的師生等100多人出席論壇。論壇由臺中教育大學英語系吳沂娟和湛江師范學院美術(shù)學院黃戀婷同學主持。
論壇分兩個階段。第一階段中，臺中教育大學蔡佩臻、吳婕妤作《合作學習與大學生成長、探究學習與大學生成長》的報告。她們分享了臺灣的學習方法，從通識課程、專業(yè)知識、社團活動三個方面介紹合作學習的實際例子，具體生動地闡述了合作學習對大學生培養(yǎng)獨立思考與互助合作、表達與理解、溝通與協(xié)調(diào)、體諒與關(guān)系、創(chuàng)新與成長五種精神的重要意義。
湛江師范學院雷志影同學則從“課程改革背景下的合作學習”、“合作學習對高校外語專業(yè)學生學習的重要意義”、“合作學習在外語教學與學生學習匯總的實踐應(yīng)用”、“對合作學習在高校外語專業(yè)學習實踐的展望”這四個方面講解了合作學習理念在高校外語專業(yè)學習中的應(yīng)用。在交流互動中，同學們踴躍發(fā)言，現(xiàn)場氣氛活躍。
臺灣師范教育學會秘書長楊銀興進行點評。他對以上兩組同學的報告給予了高度肯定，并指出，兩篇論文從不同的角度切入，湛江師范學院學生的基本功比較扎實，比較注重理論的闡述；而臺灣學生則以生動活潑的創(chuàng)意PPT介紹了報告的內(nèi)容。他表示，在合作學習的情境下，老師應(yīng)該根據(jù)學科性質(zhì)的不同而采取不同程度的介入。
